自2020年秋季起，河北省开始执行《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》及各学科课程标准，并使用与之配套的教材组织教学。为了更好的理解新课标精神,践行新课改理念，在2022年8月31日暑假科研培训中，我校特聘请华师教育研究院院长、常州大学尝试教育研究院副院长房涛教授为全校教师做了一场题为“新课标下大单元教学设计与实施”的报告。学校党委书记周燕来、校长王卫国出席会议，佘念利副校长主持报告会。
房院长在充分了解我校办学理念、特色和成果的基础上，结合我校教师的教学案例，首先对本次报告的两个关键词——“新课标”和“大单元教学”进行了解读。“新课标下的大单元教学”是在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务背景下提出的，是切实落实学科核心素养培养目标的新型课堂模式。
《课程方案（2022年版）》中明确写道：探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合教学活动，促进学生举一反三，融会贯通，加强知识间的内在联系，促进知识结构化。房院长结合课程方案相关内容，督促一线教师，按照《课程方案》的要求，可以大胆开展一些大单元教学的探索和尝试。
什么是大单元教学设计？在这个问题上，房院长用“鼻子与脸”的图示与现场教师进行了热烈的互动，强调大单元教学的整体性——“大单元教学”就是要实现“整体>部分之和”的目标。讲解生动形象，富于感染力。如何实施“大单元教学”？房院长强调，“大单元教学”的落实，教师的设计是关键。教师要整体建构，确定大单元目标，设计大任务，开展大活动，实现思维大迁移，结果全反馈;要让学生先学，“请你先不讲，让我试一试”；利用学生差异进行互助，“不同学生重点一样，但难点是不一样的”，“做好兵教兵，兵练兵”，“我帮你也是帮自己”。
最后，房院长结合语文、数学、英语、政治、物理等学科，结合各学科课程标准的相关内容，对各学科的课程性质、基本理念、课程结构进行了解读，为大单元教学设计和实施指明了具体的路径。房院长的讲座激情澎湃，幽默风趣，大量运用图示、实例、类比的方式，将抽象的理论知识讲得深入浅出。报告历时三个小时，气氛热烈，会场不时爆发出阵阵的掌声和会心的笑声。会后，与会教师纷纷表示意犹未尽，希望有更多机会与专家交流！
最后，佘念利副校长进行了总结发言。他认为，本次报告高屋建瓴，有温度、有浓度，有深度；有味、有货、有料。希望这次报告能引发所有教师的思考，引领大家继续学习和研读，充分理解学科核心概念和跨学科大概念，用大单元整体化的思想指导教学实践，帮助学生建立知识结构，发展高阶思维，引发深度学习。
房涛：华师教育研究院院长，常州大学尝试教育研究院副院长，中华教育改进社理事。主要从事学校特色建设、文化建设、校长办学智慧、校长课程领导力、学校课程建设、高效课堂、教师专业成长、学习兴趣与学法指导等研究，在全国作“中国学生发展核心素养校本化实施”“学校课改实施路径”“学校文化建设”等报告达300多场。先后主编了《首都名师名校长访谈》《首都卓越团队访谈》等多部专著。
